Для чего нужно образование, и каким оно должно быть? - 2

(Дополненное 7.03.2020) Данная статья основана на материалах телепередачи «Агора» от 21.12.2019 канала «Культура». Её участники пытались найти ответ на вопрос: куда идёт российское общество, страна Россия? «Система обучения должна подготовить кадры, умеющие учиться любой работе, т.е. достаточный уровень знаний для любой работы.» Режиссер С.А. Кончаловский. Согласно «Толкового Словаря Русского Языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, ОБРАЗОВАНИЕ - Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. Ответ на первую часть вопроса кажется достаточно простым: для того, чтобы хорошо жить. Хорошо жить хотят все: от дворника до академика. Значит ли это, что обоим нужны одинаковые знания? Если необходимость знаний для академика ни у кого не вызывает сомнений, то в необходимости знаний у дворника усомнятся практически все. Академик должен иметь знания от азов науки до последних её достижений в определенной области, ещё лучше, иметь понятие о последних достижениях в смежных областях науки. Только в этом случае он может продвинуть науку вперед, увеличить объем знаний и передать их следующему поколению, компенсируя таким образом затраты общества на его образование и повышая тем самым общий уровень развития общества. Таким образом, жизнь всех членов общества становится более комфортной, т.е. хорошей. На первый взгляд, и в обществе бытует мнение, что дворнику знания не нужны. Однако, приглядитесь внимательнее к работе дворников. Один метет, не останавливая метлы в конце движения отрывая ее от поверхности, как бы отбрасывая мусор в сторону. При этом поднимается много пыли. Я думаю, это, вряд ли, доставляет удовольствие прохожим. Другой в конце движения, практически останавливает метлу, и лишь после этого отрывает её от поверхности. Вся грязь остается кучкой в месте отрыва метлы от поверхности, а пыль почти отсутствует. Прохожие чувствуют себя при этом намного комфортнее и собирать компактный мусор проще, а значит и производительнее. Однажды зимой на тротуаре, где ходит не так много народа, я видел как дворник, убирая снег с центральной части тротуара, перекладывал его на края, слегка уплотняя. Тротуар на его участке оставался ровным всю зиму. Зато на соседнем участке, где дворник добросовестно сгребал снег с тротуара на обочину, к концу зимы посреди тротуара образовывался гребень, по которому ходить было не безопасно. Из приведенных примеров ясно видно, что уважение и общая культура, составной частью которой является образование, знание законов (в данном случае физики), в любой области нашей деятельности приносят пользу, т.е. делают нашу жизнь лучше. Таким образом, достигается цель, обозначенная во втором абзаце. Только не надо доводить до абсурда, что дворнику необходимы знания академика. С другой стороны, чтобы быть свободным, т.е. иметь возможность широкого выбора другой профессии, сегодняшний дворник должен обладать определенным уровнем знаний, определяющим уровень реальных притязаний.. Однако, следует также отметить, что в разных областях приложения необходимы отличные друг от друга знания. Если посмотреть в историческом развитии, да простят меня академики, внешне требования к их знаниям остались практически прежними – знание основ мироздания и принципов исследований. В то время как, наряду с механическими и динамическими знаниями дворников, с появление машин, снабженных компьютером, в жизни все больше появляется потребность в знаниях электрики, электроники и навыков оператора, а в перспективе, с внедрением роботов, наверное, потребуются даже знания диспетчера (логистики) и программиста. Причем объемы знаний с каждым годом увеличиваются. Так каким же должно быть образование сегодня , точнее, завтра? Одни скажут: хоть понемногу, но всего. Это дает всем одинаковые возможности приложения своих сил в любой отрасли хозяйствования, но в некоторых случаях нерационально. Другие – глубокие специализированные знания. Это позволяет более эффективно использовать полученные знания и ускоряет прогресс общества. Кто же прав? Скорее всего, в какой-то степени правы те и другие. Пока человек маленький, он вряд ли может четко представлять свое будущее и определять знания, которые ему потребуются. Этого порой не знают даже родители. Поэтому на начальной стадии жизни человеку необходимы начальные общие знания. Это позволит ему познать мир вокруг себя, понять его физическую сущность, осознать себя как личность и познать основы общения, а также определиться со своими способностями и симпатиями. Для этого служат системы дошкольного, начального и среднего школьного образования. Если уже в этом периоде у человека возникнут потребности или даже просто для определения своих способностей в желаемом направлении, для этих целей служит сеть специализированных школ, секций и кружков: музыкальные, художественные, спортивные, станции юных техников и т.п. Правда, в настоящее время не все они и не для всех доступны по экономическим соображениям. Этот факт снижает потенциальные возможности общества в ускорении прогресса. Тем не менее, в нашем образовании есть механизм, позволяющий личности на начальном этапе жизни раскрыть свои возможности, наклонности и определиться в желаемом направлении своего дальнейшего развития. Вступая во взрослую жизнь человек уже готов с большой степенью вероятности определиться с дальнейшим направлением приложения своих умственных и физических сил. При выборе человеком трудовой деятельности, дальнейшее образование происходит под руководством наставника, руководителя или самостоятельно, согласно должностной инструкции. Уровень образования, как и степень продвижения по работе, в этом случае сильно зависят от желания, способностей и активности самого человека. К великому сожалению, в капиталистическом обществе гипертрофированная конкуренция зачастую сводит на нет (из-за боязни «подсидят») передачу опыта старшим поколением молодой смене. При выборе человеком дальнейшего совершенствования своего образования, для этого существует сеть высшего образования: специализированных институтов и академий. Здесь можно получить достаточно глубокие знания по определенным отраслевым направлениям, вплоть до последних достижений науки, которые могут быть востребованы уже сегодня в трудовой жизни. При желании можно посвятить себя научной деятельности для расширения понимания мира и законов нашего бытия, а также преподавательской деятельности для воспитания следующего поколения и передачи ему существующих на сегодня знаний. Таким образом, существующая система образования предоставляет личности широкие возможности получения от общих знаний до узкоспециализированных, которые улучшают нашу жизнь, а также позволяет заниматься расширением круга этих знаний. Однако, на мой взгляд необходимо сделать оговорку, что существующая система образования не является идеальной. Если в техническом аспекте она является приемлемой, то в моральном – далеко недостаточной. Доказательством тому служат: сильнейшее социальное расслоение общества в части благосостояния, наличие эксплуатации, высокий уровень преступности, постоянно возникающие войны. В начале статьи я уже упоминал о снижении потенциальных возможностей общества в ускорении прогресса по экономическим соображениям личности, обусловленным расслоением общества и наличием эксплуатации одними слоями других. Этими же экономическими факторами обусловлен высокий уровень преступности и насилия. Нравственные нормы поведения, отношения с людьми, а также сама нравственность в значительной степени формируются законами, издаваемыми государственной властью. Это смена политики государственной власти с социалистической на капиталистическую привела к усилению расслоения общества. В СССР месячная заработная плата находилась в пределах от 80 до 300 рублей, т.е. отличалась примерно в 4 раза. Сейчас это отношение составляет около 1000 раз. В советские времена каждый работник понимал, что, работая на государство – он работает на себя. Потому, что все доходы шли в бюджет страны и распределялись народным правительством, т.е. с участием представителей и с учетом интересов всех классов (интеллигенция, рабочий класс и сельское население). Сейчас все доходы идут хозяину, и лишь часть, в виде налога, идет в бюджет страны. Причем в правительстве сейчас не найдешь наемного работника. Следовательно, интересы трудового народа мало отражаются как в распределении бюджета страны, так и в законодательных актах. Когда в средствах массовой информации пропагандируется роскошь и свобода, а 30% населения находятся близко или за чертой бедности и свобода оценивается рублем, в народе, чьим трудом зарабатывается эта роскошь, появляется недовольство. У одних недовольство проявляется в апатии, в уходе в мир мнимых удовольствий, потере интереса к труду и жизни вообще. У других оно находит выражение в преступных действиях и насилии, в какой-то мере компенсирующих несправедливость и бесправие одних и ещё более усугубляя положение других. Во многих случаях выход из указанных состояний, обуславливается отсутствием должного образования, отсутствием единой морали для всех. В советские времена в семье, детских дошкольных учреждениях, школах на реалиях жизни прививалась любовь к Родине, дружба между народами, помощь товарищам. В настоящее время, когда во главу существования поставлено финансовое положение, когда интересы Родины продают за рубли, вместо здоровой конкуренции используют рабский труд иностранных эмигрантов, создавая тем самым почву для разжигания межнациональной ненависти. О какой помощи товарищу может идти речь, если консолидация наемных работников, являющаяся одним из действенных рычагов влияния работника на хозяина и не применяемая работником в силу недостаточной правовой грамотности, всячески ограничивается, преследуется и душится законом. Почему закон находится на стороне бизнеса (надо понимать на стороне капитала)!? Потому, что у власти находятся бизнесмены. При уходе с арены классовой борьбы старшего, ещё советского, поколения, при отсутствии массового образования, вносящего в народные массы сознание социальных принципов распределения благ, уважения личности вне зависимости от её финансового положения, равенство каждого перед законом, и ответственность государства (чиновников) перед обществом, а не перед начальником (бизнесменом), уже наступило торжество капиталистической морали, главным критерием значимости личности которой является финансовый капитал, полностью игнорирующий значимость духовных, умственных, моральных и патриотических качеств человека. Вот и подумайте: какая мораль Вам ближе и что нужно предпринимать, чтобы образование прививало ее молодежи? Пора от обсуждений переходить к активным действиям: заниматься пропагандой в СМИ, участвовать в митингах и в демонстрациях. На мой взгляд, наиболее прогрессивной и подходящей для ускоренного развития общества является мораль коммунистической направленности. Однако, если образование будет пропагандировать одну мораль, а в жизни будет использоваться совершенно противоположная, то результат будет плачевным. Для исключении двойных стандартов поведения личности, моральных противоречий, дисгармонии личности и общества необходимо одновременно с модернизацией образовательной системы проводить модернизацию политики государства и власти . В настоящее время основной закон государства – Конституция, Статья 13 гласит: «1. В Российской Федерации признается идеологическое многообразие. 2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. … 5. Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни.» Наш язык ещё не достаточно развит, поэтому высказанная мысль (без комментариев) может трактоваться двумя личностями по разному. Например: части 1 и 2 могут восприниматься с одной стороны, как свобода идеологий; с другой, как самоустранение государства от воспитательной политики, допущение наличия в обществе противоборствующих моралей и отсутствие собственной государственной морали. Если принять за ОБЩЕСТВЕННУЮ МОРАЛЬ нравственные и этические нормы и правила поведения в отношениях между людьми, как трактует «Толковый Словарь Русского Языка», под. ред. Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю.,М.,1992, проводящую грань между добром и злом, то отсутствие воспитательного процесса со стороны государства, при отсутствии собственной морали, говорит о беспристрастном (или наплевательском) отношении государства к своим гражданам, а также позволяет государству, в зависимости от обстоятельств, отстаивать ту или иную мораль, т.е. позволяет государству использовать двойные стандарты. Что в одной морали считается добром, то в другой может считаться злом. Например, равенство. Какой капиталист (бизнесмен) согласится быть ровней с наемным работником и жить в условиях, в каких проживает наемный работник? Часть 5 говорит о разжигании розни различного вида. А кто из нас, при рассмотрении отрицательных черт нашего общества, может провести четкую грань между заострением внимания и разжиганием розни? Каждая личность воспринимает высказанную мысль по-своему, со своей точки зрения, иногда даже не обращая внимания на указание цели высказывания данной мысли. Поэтому их реакция на одно и то же высказывание может быть противоположной. Таким образом образование, кроме умения познания и переустройства мира с целью выявления и устранения недостатков, должно обеспечить умение общения в части однозначности передачи информации. Основной контроль должна осуществлять личная мораль, называемая совестью, воспитанная в соответствии с общегосударственной моралью. Только в этом случае в обществе будет царить мир и благополучие. 07.04.2020 Все права защищены © 2008 Балезин Н.М.

Развитие системы образования

( переработанное и дополненное ) Развитие системы образования происходило одновременно с развитием органической жизни на Земле. Первым шагом этого развития следует считать появление генов (материальных носителей наследственности, единиц наследственного материала, определяющих формирование элементарных признаков в живом организме, «Толковый Словарь Русского Языка» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой), то есть появление способности материи запоминать и воспроизводить информацию. Одновременно с этим происходят процессы изменения информации, т.е. мутация генов, носящая случайный, но многочисленный характер. Благодаря мутации генов появляется множество форм и видов организмов. Сохраняются особи, наиболее приспособленные к естественным условиям существования, что обеспечивает им наиболее продолжительный период жизни. Происходит естественный отбор. На это ушло несколько миллиардов лет. Развитие систем на генном уровне привело к появлению большого количества организмов. Появление у них органов распознавания окружающей среды привело к появлению их скоплений - стай. В течение жизненного цикла каждая особь оказывалась в различных ситуациях. Многократное повторение одних и тех же ситуаций приводило к появлению стандартных реакций особи. Кроме того, имея органы распознавания окружающей среды, каждая особь имела возможность фиксировать реакции других особей, запоминать их и даже копировать. Такое копирование чужих навыков привело к ускоренному развитию образовательной способности живой материи – животного мира. С развитием животного мира на базе стандартных реакций появились навыки распознавания поз и телодвижений окружающих особей. С помощью этих навыков появилась возможность воспринимать и передавать информацию о характере дальнейших действий. Эту способность можно назвать языком поз и телодвижений, который помогал устрашать соперника или показывать миролюбие. Этот этап развития занимает миллионы лет. Появление голосового аппарата еще более обогатило и расширило обмен информацией между особями, а его развитие у высших форм живой материи (человека и возможно у других форм млекопитающих) привело к появлению речи. Поскольку развитие животного мира происходило разнообразными путями и в разных геофизических зонах земного шара, эти факторы привели к появлению великого множества языков и диалектов. Передача информации производилась при личном контакте или через посредников. Это обстоятельство с одной стороны позволяло передавать и накапливать ее со временем, с другой – это могло приводить к ее искажению и утрате вследствие гибели носителя. Этот этап развития занимает десятки или сотни тысяч лет. Общение между собой особей высшей формы живой материи – человека привело к необходимости передачи информации не только при непосредственном общении, но и заочно. Возникла письменность. Письмо позволило передавать информацию, но передавать ее не только в недалекое будущее, а даже через многие поколения без искажения. Этот этап развития занимает уже тысячелетия. С возникновением книгопечатания скорость и объемы передачи информации снова увеличились. Надо заметить, что со времени появления общностей человека, биологические принципы получения информации и ее передачи не изменились. По мнению ученых, возможности мозга человека используется далеко не полностью. Имеются огромные запасы, если можно так выразиться, вычислительной мощности и памяти. Это доказывают феномены, способные за секунды перемножать многозначные числа или способные хранить в памяти множество информации продолжительное время. С другой стороны люди пожилые хуже усваивают и часто забывают недавно происшедшие события. Создается ощущение, что возможности памяти все-таки иссякают, хотя бы со временем. Может быть, это происходит вследствие отмирания участков головного мозга из-за нарушения обменных процессов и его питания. Тем не менее, общественные отношения требуют от личности все большей скорости принятия решений, необходимости хранения больших объемов информации и быстрого ее поиска-выбора. Особенно это ощущается в последние десятилетия. Принимаются меры по повышению скорости восприятия печатной информации, развиваются технологии быстрого чтения, основанные на исключении прохождения сигналов считывания текста через речевой центр мозга. Часть функций по обработке информации, выполнению вычислений и принятию решений передается компьютерам. Идет поиск альтернативных способов передачи информации, например, телепатией. Таким образом, можно сделать вывод, что человечество вплотную подошло к пределу биологической скорости обработки и информации и ее хранения, т.е. запоминания, связанными с возможностями головного мозга. Теперь давайте рассмотрим развитие структуры образовательной общности. На первом этапе развития органической жизни на Земле процессы изменения информации носили, как указывалось в начале статьи, случайный, но постоянный и многочисленный характер, касающийся генов единичных особей. На втором этапе, с возникновением животного мира и с появлением человеческой речи, процессы изменения информации носили так же, случайный, постоянный и многочисленный характер, касающийся генов единичных особей, но к ним добавились, будем говорить, поведенческие приобретаемые изменения на базе стандартных реакций на изменяющуюся окружающую среду. На дальнейшем этапе, с развитием общественных отношений стали выделяться единичные индивидуумы, которые все большую часть времени уделяли поискам новой информации (знаний об окружающем мире) в области естествознания. Если рассматривать количественные аспекты, то с течением времени объемы приобретаемых изменений стали превалировать над объемами мутаций. Этот процесс продолжается по сей день. Таким образом общество, грубо говоря, разделилось на чисто работников - людей , использующих только имеющиеся знания; активных работников – людей стремящихся к использованию передовых знаний и ученых – людей активно занимающихся поиском новых знаний путем наблюдений, проведением экспериментов и философскими рассуждениями. Такое состояние общества привело к появлению институтов: добывания новых знаний (науки), передачи их в массы (образование) и использующих полученные знания (производство). Появление науки и образования стало возможным благодаря достижению обществом определенной производительности труда, позволяющей удовлетворять все потребности человека для поддержания жизни и оставлять время для самосовершенствования. По мере развития образование проходило стадии: церковно-приходское (2-4 кл.), всеобщее начальное (4 кл.), всеобщее неполное среднее (8 кл.), всеобщее среднее (10 затем 11кл.). Если к этому добавить еще воспитание в семье (до 6-7 лет), среднее техническое (примерно 3,5 года) и высшее (5-6 лет), то можно заметить, что период приобретения знаний человеком увеличивается (с 6 до 23 лет) и занимает все большую часть его жизни. Рассуждая таким образом, при все увеличивающемся потоке новых знаний, можно придти к выводу, что недалеко то время, когда человек должен будет учиться всю жизнь для того, чтобы приложить свои знания в конце жизни в течение каких-нибудь 3х-5ти лет. Для достижения высокого уровня знаний в определенной области применяется специализация образования. Специализация в высокой степени, это уже одностороннее развитие личности, т.е. ее ущербность. Кроме того, специализация является предпосылкой появления каст. В настоящее время это проявляется в разделении общества на политическую правящую элиту и рабочие народные массы как производители материальных ценностей. При достижении высокой степени разделения общество примет вид приближенный к крепостному (хозяин и работник), а затем на не имеющий еще названия (хозяин-фермер и рабочая скотина). Это уже становится недопустимым и неразумным! С точки зрения изобретателя, возникает противоречие. Увеличение скорости передачи информации (скорочтение) и механизация ее поиска (компьютеры) могут лишь отсрочить наступление этого противоречия. Налицо ограничения: физиологические – возможности мозга и общественные - обеспечение равноправия индивидуумов. Если условие обеспечения равноправия индивидуумов принять как неукоснительное (см. «Крошка сын к отцу пришел…», «Социальная справедливость» и «Общество и грамотность населения»), то дальнейшее развитие системы образования должно иметь вид стандартного общедоступного образования, независимого от финансовых и физиологических возможностей. Физиологические возможности головного мозга человека, даже при условии некоторого его развития, все равно будут оставаться ограниченными размерами живого организма. Кроме того, любые изменения в самоорганизации живой материи занимают значительные промежутки времени. Давайте определим, какие функции должен выполнять мозга, чтобы обеспечить развитие прогресса общества и благоприятные условия существования индивидуума, а также, какое время допустимо выделить для образовательного процесса. Проще говоря, мы определим требуемые интеллектуальные мощности для обеспечения развития прогресса общества и благоприятных условий существования индивидуума. Исходя из имеющейся практики (средняя продолжительность жизни 70 лет, срок обучения 20 лет, время продуктивной работы на благо общества 45 лет), примем срок обучения 20 лет, включая дошкольное воспитание. В настоящее время мозг человека выполняет функции: - восприятия сигналов о состоянии окружающей среды, включая собственный организм; - их анализа; - постановку задачи; - решение поставленной задачи; - выдачу управляющего сигнала; - получение сигнала обратной связи; - выработку (корректировку) имеющихся констант на основе анализа сигнала обратной связи; - хранение констант. Таким образом, система образования должна за 20 лет обеспечить: а) формирование стойких фундаментальных морально-этических констант у каждого индивидуума; б) уметь анализировать поступающую информацию в соответствии с должностной инструкцией занимаемого в обществе положения; в) научить правильно определять цель, приоритеты и формулировать требуемые задачи: - находить всю информацию и определять ее достаточность для решения поставленной задачи; - находить требуемый алгоритм, решать задачу, проверять решение на соответствие морально-этическим константам; - определять исполнителей и, исходя из принятого решения, правильно ставить (формулировать) им задачи в соответствии с функциями каждого исполнителя; - проверять конечный результат выполнения решения на достижение цели. Возможно с ростом производительности труда, ростом объемов информации и увеличением продолжительности жизни срок обучения будет также увеличиваться, но соотношение времени продуктивной работы и продолжительности жизни (2/3) будет примерно одинаково. Глядя на функции человеческого мозга и характеристики образовательной системы нетрудно догадаться, что это характеристики любой саморазвивающейся системы. История развития физиологического развития человека и технического прогресса машин, в особенности вычислительной техники, показывает, что темпы развития последнего во много раз превосходят. Это дает основание для утверждения, что дальнейшее развитие общества в основном будет зависеть от машинных технологий, от использования новых знаний. В настоящее время ускоренными темпами начали развивать искусственный интеллект. При этом, еще до сих пор нет четкого полного однозначного определения самого понятия интеллекта. Одни полагают, что наличие свойства выбора дальнейших действий говорит о наличии интеллекта. Другие – лишь при наличии способности синтезировать новые реакции живого организма на новые свойства окружающей среды, т.е. действия организма соответствуют принципу метода «проб и ошибок» при наличии памяти и оценочной способности. В первом случае, любая вычислительная техника, при наличии условного перехода в программе, может считаться обладателем интеллекта. Во втором – любое существо, подверженное мутациям с положительным эффектом повышения надежности, продления и комфорта существования, т.е. вся живая природа. В обоих случаях остается открытым вопрос уровня интеллекта и скорости его развития. Пока искусственный интеллект находится под полным контролем человека, нам ни что не угрожает, но для ускорения прогресса предпринимаются попытки создания саморазвивающегося интеллекта. А это уже возникновение новой самостоятельной субстанции , со своими приоритетами. Человек, как наивысшее достижение (с нашей точки зрения) может потерять приоритет и уйти на второй план, для выполнения вспомогательных операций, или, еще хуже, новая самостоятельная субстанция может стать враждебной по отношению к нашей цивилизации. Такой ход развития событий может привести к нарушению интересов всего человечества! Таким образом, мы пришли к некоторым выводам: - темпы развития живой материи очень медлительны и ограничены физиологическими процессами; - темпы развития технического прогресса опережают темпы развития живой материи но, при потере ведущей роли последней, могут привести к нежелательному результату; - существующая система образования основана в основном на запоминании знаний человечества в различных направлениях познания мира, а также на некоторых приемах их поиска и использования. Образованность человека определяется объемом памяти, умением поиска и использования необходимой информации. Уже сейчас уровень образования позволяет любому человеку (в зависимости от уровня образованности) занимать широкий круг должностей в определенной области производства. Например: техническое образование позволяет заниматься наукой, принимать участие в проектировании, в подготовке и производстве продукции, начиная от рядового работника до высококлассного специалиста, осуществлять руководство подразделениями различных уровней. Образование в СССР, кроме специального, особенно на начальном этапе, знакомило личность со всеми областями знаний, что позволяло каждому, имея обширный кругозор, выбирать профессию по своим способностям и приоритетам. Кроме того, знание смежных областей наук позволяло решать производственные задачи на более высоком уровне, т.е. на уровне открытий и изобретений. Появление интернета и обеспечение быстрого доступа к любой информации не умаляет достоинств обладания мощной объемной долгосрочной памятью. Однако, сколь объемной и долгосрочной ни была бы память человеческого мозга, она все-таки гранична. В то время, как память искусственного интеллекта не имеет пределов её физического наращивания. Следовательно, для обеспечения приоритетов живой материи, т.е. человека над искусственным интеллектом, человек должен обладать какой-то способностью отсутствующей или превосходящей способность искусственного интеллекта. В настоящее время, как мне видится, этой способностью является лишь способность к размножению. И то, это временная отсрочка, пока искусственный интеллект не «позаботится» о надежности своего бессмертия. Хотя эта забота может быть решена несколькими путями: путем максимального количественного размножения с копированием информации или путем уничтожения конкурентов, т.е. окружающих цивилизаций. (Похоже на принципы выживания живой материи. Не правда ли?) Первый путь не совсем логичен, так как может привести к соперничеству и противостоянию интересов копий. Второй наиболее удовлетворяет требованиям безопасности, но имеет свои ограничения в виде зоны влияния и достаточности мощности влияния. Подводя итог, можно сделать выводы: а) Образование – залог развития общества, но в зависимости от пути развития системы образования зависит вид будущего общества. Поэтому при совершенствовании системы образования надо принимать во внимание, к какому виду общества эти изменения могут привести. б) Максимальные темпы развития образования возможны лишь при равноправии и мире. в) Равноправие возможно лишь при бесплатном образовании, а мир только при равных возможностях доступа ко всем благам. г) Основной контроль должна осуществлять личная мораль, а её единство для всего общества должно обеспечиваться воспитанием, как составной частью образования. д) Образование должно обеспечить знание (запоминание) общих основ мироздания, законов взаимодействия его элементов и методов быстрого отыскания констант, а также краткосрочную специализацию в выбранной любым индивидуумом области приложения своих сил и способностей. Причем, объем специальных знаний, как правило, не должен превышать определенного уровня (например, 50%) знания общих основ. В противном случае могут возникнуть коммуникативные сложности в общении с окружающими. е) С течением времени доля изучения зависимостей, взаимодействия и методов быстрого отыскания констант в образовательном процессе должна плавно увеличиваться и опережать темпы развития процессов запоминания констант. Февраль 2020 Все права защищены © 2008 Балезин Н.М.

Куда движется развитие общества.

Данная статья основана на материалах телепередачи «Агора» от 21.12.2019 канала «Культура». Её участники пытались найти ответ на вопрос: куда идёт российское общество, страна Россия? В последнее время во многих телепередачах, типа «Место встречи», «Кто против?», «Время покажет» все чаще высказываются мысли, что Россия выбрала в 1990 году не тот путь, т.е. сделала ошибку. Давайте опустим выяснение причин и факторов, подтолкнувших общество к выбору пути дальнейшего развития, а попытаемся выяснить: какие возможные основные пути существовали на тот момент, к чему они должны были привести. А так же, отчего и почему мы не имеем ожидаемого результата и, как можно исправить допущенную ошибку? И так, перед каким выбором стояла Россия? В своих статьях … я уже частично касался поставленного вопроса. Первый путь - сохранение коммунистической направленности развития страны с целью наиболее полного удовлетворения нужд трудящихся, даже в случае распада СССР. Второй путь - смена существующего экономического и политического, если считать политику концентрированным выражением экономики, строя на капиталистический с целью повышения благосостояния народных масс путем введения частной собственности на средства производства, увеличения производительности ввиду повышения личной заинтересованности производителя в результатах своего труда. Посчитав плановую экономику несостоятельной, предлагалось ввести рыночные отношения между производителем и потребителем. Поскольку, с одной стороны, российское общество в основной его массе было экономически недостаточно образовано, число примеров морального разложения правящей элиты имело тенденции к увеличению, а с другой, в памяти старшего поколения еще сохранились случаи репрессий за политические убеждения, то для смены политического режима предполагались незначительные усилия. Первый путь, в условиях разлагающейся правящей элиты, отравляющей своим примером все общество, даже при наличии патриотически настроенных членов правящей элиты, но не имеющих активной поддержки народных масс, был трудно реализуем. Скажите, как можно бороться с отсутствием технического профессионализма у руководителя, когда любые критические замечания в его сторону рассматриваются как подрыв власти, подрыв авторитета партии. В условиях однопартийной системы, всеми средствами отстаивающей «честь мундира», стоящей у власти, частью которой является любой руководитель, при отсутствии реально, а не теоретически, равноправного оппонента, любая критика равносильна самоубийству. В однопартийной системе, при недостаточно устоявшемся уровне морали, крайне сложно обеспечить стабильно высокий уровень требований к членам партии. Это подтвердили последовавшие за 1990 годом события. Даже если с большой натяжкой считать членов существующей КПРФ (Коммунистическая партия Российской Федерации) убежденными патриотами, защитниками трудового народа (очень сомнительно!!!), преемниками Коммунистической партии СССР, то какую часть они сегодня составляют от всех коммунистов бывшей Российской Федерации? Подавляющее большинство бывших коммунистов сменили партийность - значит, сменили интересы и цели, т.е. показали неустойчивость морали, а точнее, их аморальность. Все вроде бы ясно! Тем не менее по поводу коммунистического направления развития общества можно встретить множество противоречивых высказываний:. «… один лишь экономический кризис не в состоянии вызвать фундаментальные изменения в самой системе. Должны существовать силы, которые низвергнут старую и создадут новую форму общественного устройства, …» «Марксистская вера в коммунизм - это убеждение, что коммунизм не чистая идея, но действительная тенденция самой истории. Это убеждение основывается на марксистской теории истории и соответствующем анализе сил, действующих в капитализме. Мы должны придерживаться этого убеждения и пытаться искать понимания современной ситуации и того, к чему она ведет, через призму самой этой ситуации - в этом суть того, что представляется ценным в марксизме.» (Шон Сейерс (Sean Sayers) - английский философ) Сейерс, Ш. Идея коммунизма // Науч. ежегодник Ин-та философии и права Урал. отд-ния Рос. акад. наук. Екатеринбург, 2017. Том 17. Вып. 1, с. 7-20. : «Марксизм предполагает не детерминистическое предсказывание социалистического будущего человечества, но скорее ставку на революционный потенциал пролетариата» Пол Блэкледж. «Но все впереди. И революция, и построение социализма, и создание полностью бесклассового общества - коммунизма. Общества, где будет отсутствовать общественное разделения труда и жизнь немногих за счет большинства станет невозможной.» http://www.dal.by/news/1/08-08-13-11/ «… для нормального функционирования экономики требуется обратная связь от потребителей продукции к ее производителям. При капитализме роль такой связи играют деньги: если продукт нужен - за него платят, а если не нужен, то его не покупают. Да, это очень и очень несовершенная форма обратной связи, и примеры ее изъянов мы видим каждый день (если присматриваться), но у социализма/коммунизма и такой плохой связи нет». «…, но даже если производители исключительно честные и очень профессиональные, то все равно в системе производства накапливаются ошибки, дисбаллансы, перегибы и вся система неуклонно скатывается … . Второй не менее важный момент - это система поощрения за хорошую работу. Гипотетически это задачу как-то можно решить. А на практике фотография на стене почета - это не очень то серьезное вознаграждение. В результате наверх пробивались отнюдь не самые честные и не самые квалифицированные, что ухудшало работу экономики до полного ее застоя.» Олег Трескунов https://thequestion.ru/questions/300523/pochemu-socializm-i-kommunizm-nezhiznesposoben Справедливости ради следует заметить, что Советский Союз с Коммунистической партией во главе за все 70 лет своего существования не провел ни одной захватнической войны, помог европейским странам освободиться от страшного явления - фашизма. Не взирая на разрушительные последствия Гражданской и Отечественной воин, создал мощную промышленную индустрию, стал мировым импортером зерна, нефти и газа, поднял всеобщее образование и здравоохранение, развил науку, занял лидирующее положение в изучении и освоении космоса. Научный задел, созданный во времена СССР, позволил сегодняшней капиталистической России создать самое передовое вооружение. Как видно, высказывания есть как оптимистичные, так и пессимистичные; есть предположения и есть аргументированные выводы, есть примеры осуществления, действующие силы и факторы, известны положительные и отрицательные результаты и их последствия. Однако, некоторые аргументы весьма спорны, некоторые последствия еще не ощутимы. Например, недооценка морального фактора перед материальным. А как объяснить тогда случаи героизма с безвозмездным самопожертвованием? Последствия техногенного влияния на окружающую среду носят в основном пока предположительный характер. Второй путь - смена существующего экономического и политического строя имеет различные варианты осуществления начиная от демократического (смена власти путем перевыборов, что при существующем положении весьма проблематично) и до революционного переворота, сопровождающегося кровопролитием. Это можно проследить на примерах событий в России 1917-го и 1990-х годов. Можно предположить, что усиление государственной власти в сочетании с умной политикой приведет к большим трудностям проведения смены власти и увеличению кровопролития. Это в случае противостояния государства и трудящихся народных масс. В случае противостояния внутри законодательной части власти, смена власти может произойти более мирным путем с минимальными потерями. Но чем же притягателен этот путь или нежелателен, и для кого? В преддверии событий 90-х лет нас убеждали, ссылаясь на зарубежный опыт, что переход на капиталистический путь развития за счет повышения личной заинтересованности позволит повысить производительность труда, и как следствие, повысит благосостояние народа. Как показала практика, личная заинтересованность оказалась лишь у владельца собственности. Если учесть, что развитие прогресса земной цивилизации не останавливалось, следовательно, повышение общего благосостояния тоже, то благосостояние повысилось только у владельцев собственности. И это на фоне обнищания обширных масс рядовых наемных работников. Статистика утверждает, что в настоящее время 1% жителей России обладает 90% материальных благ. Задумайтесь! Как это сочетается со справедливостью и к чему это приведет? И дело тут не в личностях собственников, капиталистов и бизнесменов (это все одни и те же люди), а в расстановке общечеловеческих приоритетов. Если первый путь предполагал удовлетворение нужд и повышение благосостояния всех трудящихся, то второй предполагает удовлетворения нужд и повышение благосостояния отдельной личности, точнее, собственника, капиталиста и бизнесмена. Если, как указывалось ранее, заинтересованность в результатах труда (прибыль, жажда наживы, доход) оказалась лишь у владельца собственности, а государство, в лице этих же самых собственников, стремиться ее повысить, то результат деления дохода между собственником и наемным работником предсказуем однозначно. Можно согласиться, что собственник максимально, в силу своих возможностей выжимает прибыль из производства. Если технические и материальные возможности имеют свои ограничения, которые без финансовых затрат не обойти, то наемная рабсила легко поддается давлению. Для облегчения давления на рабочую силу государство, опять же в лице этих же самых собственников не борется, а поддерживает безработицу. Следует заметить, что в любом частном предприятии, независимо от вида собственности будь то ООО, ОАО и т.п., число наемных работников многократно превышает число собственников. Если заинтересованность, стремление к повышению прибыли собственников-капиталистов не ограничивать, то процесс распределения прибыли становится процессом ограбления наемного работника. Это цель и суть капитализма, которую пытаются скрыть за словом БИЗНЕС. Может ли капитализм быть справедливым, если богатеет один, а сотни и тысячи беднеют? Напрашивается вывод: так ли справедливо и рационально для повышения благосостояния общества повышение личной заинтересованности единиц? Даже обычная логика подсказывает, что всеобщая заинтересованность в результатах труда сделает его более эффективным, чем заинтересованность одного человека. Данный вывод подтверждается тем, что в годы первых пятилеток годовой прирост валового продукта (ВВП) в СССР достигал 6%. Это намного выше, чем в других передовых капиталистических странах. Конкуренция в капиталистических странах привела к появлению патентной системы, позволяющей путем скупки патентов сдерживать техническое развитие конкурентов и таким образом тормозящей техническое развитие цивилизации вцелом. Таким образом, капиталистический путь развития тесно связан с противоречиями труда и капитала, приводящими к обогащению одних за счет обнищания многих, что ведет к появлению недовольства в обществе, проявляющегося в массовых выступлениях, террористическим актам, приводящим к человеческим жертвам. Капиталистический путь развития – это путь глобального разделения общества на бедных и богатых, путь неминуемой войны роскоши с нищетой, путь, приводящий к самоуничтожению цивилизации. Анализируя развитие по тому или иному пути, мы приходим к выводу, что оба они имеют в чем то преимущества, но и свои недостатки! К тому же весомость того и другого во многом зависит от конкретного вида его реализации и его использования в будущем. Это наводит на мысль, что выбор необходимо производить исходя из потенциальной возможности получения максимального желаемого положительного конечного результата с учетом максимально допустимых затрат. Тем не менее, любое развитие должно иметь свою цель и ее ценность. Однако, такой подход, если быть предельно точным, при настоящем признании бесконечности вселенной и непрерывности процесса развития с отсутствием его пределов, не позволяет оценить и сформулировать конечный результат. Тем не менее, исторический опыт нашей страны показывает, что выбор направления развития общества: - это выбор между миром и войной, выбор между существованием цивилизации и уходом ее в небытие; - в значительной мере зависит от уровня образованности и активности граждан общества; - зависит от устойчивой морали и приоритетов общества. Выбор за Вами! Все права защищены © 2008 Балезин Н.М.

Мораль и общество

или (моё и наше) Что есть мораль? Согласно «Толкового Словаря Русского Языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой (здесь и далее): МОРАЛЬ - Нравственные нормы поведения, отношения с людьми, … Более развернутый ответ дан в статье «Общественная мораль». Что есть общество? ОБЩЕСТВО - 1. Совокупность людей, объединённых исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности. Феодальное о. Капиталистическое о. 2. Круг людей, объединённых общностью положения, происхождения, интересов. Дворянское о. Образованное о. Крестьянское о. (крестьянская община; устар.). 3. Добровольное, постоянно действующее объединение людей для какой-нибудь цели. Может ли мораль существовать, без общества или общество без морали? Исходя из определений ОБЩЕСТВА и МОРАЛИ, «совокупность людей», «нормы поведения, отношения с людьми» появились одновременно и не могут существовать раздельно. Разве что, АНАРХИЯ - 1. Безвластие, отсутствие всякого управления. А. - мать порядка (девиз анархистов). 2. Стихийность в осуществлении чего-нибудь, отсутствие организованности, полный беспорядок. Однако, «отсутствие … управления», «стихийность …, отсутствие организованности», т.е. отсутствие отношений не позволяют расценивать даже группу людей как общество, ввиду неопределенности их действий и их взаимоотношений между собой. Отсутствие норм поведения и взаимоотношений между личностями позволяет говорить об отсутствии морали, если таковое не считать видом морали. Попробуем рассматривать мораль, как одну их характеристик личности и общества, поскольку они неотделимы друг от друга. Мораль – многогранное понятие. Об отдельных ее сторонах я пытался рассуждать в статьях: Общество и грамотность населения; Общество и жестокость; Общественная культура; Цели и ценности капитала и общества; Кроме того, мораль это не нечто стабильное и неизменное. Наоборот, это хрупкое, подверженное внешним воздействиям понятие. В зависимости от понимания обстановки, динамики ее развития, а также действий отдельной личности и общества в целом, может происходить трансформация морали в том или ином направлении. Различные факторы состояния внешней среды рассмотрены в статьях: Кто отвечает за благосостояние общества? Нужно ли нам постиндустриальное общество? Глобализация общества. Поскольку мораль связана с личностью и зависит от нее, давайте попытаемся разобраться в нашем понимании обстановки и возможности воздействия на изменения морали в нужном для нас направлении. Если вы обратили внимание, в предыдущем предложении дважды использовалось притяжательное местоимение «нашем» и «нас». Это говорит о важности для каждой личности понимания обстановки и выбора своих действий. МОЙ – притяжательное местоимение. Принадлежащий мне, имеющий отношение ко мне. М. дом. Знает лучше моего (т. е. лучше, чем я; разг.). Мои уехали (сущ.; мои родные, близкие). * По-моему -1) нареч., по моей воле, желанию. Всё будет по-моему; 2) нареч., так, как делаю я. У тебя задачка не получается, попробуй решать по-моему; 3) вводн., сл., по моему мнению. По-моему, он прав. С моё (разг.) - столько, так много, сколько я. Поживи-ка с моё. НАШ - притяжательное местоимение. Принадлежащий нам, имеющий отношение к нам. Н. дом. Поживём у наших (сущ.; у наших родных, близких). * По-нашему - 1) по нашей воле, желанию. Добьёмся, всё будет по-нашему; 2) так, как делаем мы. Работайте по-нашему; 3) вводн., сл., по нашему мнению. По-нашему, нужно остаться здесь. И нашим и вашим (разг. неодобр.) - о том, кто двурушничает. Знай наших! (разг.) - вот мы каковы! (похвальба). Наша взяла! (разг.) - мы одолели, победили. Наше вам (с кисточкой)! (прост. шутл.) - выражение приветствия. С наше (разг.) - столько, так много, сколько мы. Поработайте с наше. Похоже статья перегружена выдержками из словаря. В нашей речи настолько часто стали появляться жаргонные выражения и неологизмы (известные слова, но с иным значением), что ссылки на словарь, я думаю, вполне оправданы. И так! МОЙ и НАШ, моё и наше – до чего же греющие душу, родные для каждого слова. На первый взгляд, даже значения у них практически одинаковы. Однако, взгляните на них с точки зрения приоритетов. Не перейдут ли они из родственных слов в антагонисты? Всё хорошо, пока МОЁ одной личности не конфликтует с МОИМ другой личности. Рассмотрим состояние морали личности и общества в существующей капиталистической России. Когда человек говорит: «Моя одежда», это мало кого волнует. Когда владелец говорит: «Мой дом», это дает повод для озабоченности остальным (всего несколько человек) проживающим в этом доме. Хозяин может выселить (кроме лиц определенных категорий). Когда владелец говорит: «Мой завод или предприятие», это повод для озабоченности сотням и тысячам наемных работников, которые могут лишиться средств к существованию вследствие сокращения рабочих мест, банкротства или надуманного предлога для увольнения неугодного работника. Это постоянно довлеющая зависимость наемного работника от воли работодателя. Она часто заставляет работника поступать против своей воли, против своих убеждений. Следовательно, работник подвергается насилию, т.е. лишается свободы. Вы можете возразить – на это есть закон, защищающий права наемного работника. Реальная жизнь показывает, что закон не всегда является препятствием для удовлетворения желания хозяина, особенно если у него есть немалые деньги и грамотные юристы. Рядовой наемный работник зачастую не имеет возможности нанять достаточно грамотного юриста для защиты своих интересов и, не взирая на правоту, оказывается в проигрыше. В капиталистическом обществе слово МОЙ, и его производные, является одной из главных целей существования личности и одним из главных критериев оценки её значимости. Мое богатство, мои доходы, моя власть, моё превосходство над окружающими. Уместным будет заметить, что данная цель достигается за счет окружающих. Не будь их, эта цель была бы не достижима! Пропагандируемые равные возможности и максимальная заинтересованность частного собственника в результатах труда оказались лишь красивыми вывесками, скрывающими власть финансов над здравым смыслом. Частными собственниками заинтересованными в результатах труда оказались лишь 5-10% всего населения, а их повышенное желание получения прибыли привело к ухудшению условий труда и ужесточению эксплуатации наемных работников, что ведет в свою очередь к снижению возможной производительности труда. С другой стороны, достижение указанной цели неминуемо ведет к расслоению общества на классы по имущественному признаку, а, следовательно, к различию интересов и их противостоянию. Если учесть некоторые характерные черты личности, такие, как азарт, алчность и т.п., то вполне прогнозируемым становится усиление противостояния классовых интересов, которое рано или поздно приведет к крайнему их проявлению – к войне с кровопролитием и уничтожением, вплоть до уничтожения земной цивилизации. Теперь рассмотрим состояние морали личности и общества коммунистической направленности, пропагандируемой в Союзе Советских Социалистических Республик (СССР), основой которой является: Свобода, Равенство, Братство. Сразу следует отметить, что пропагандируемая мораль была маяком на горизонте, указывающим желаемое направление пути развития общества. Партийное руководство и правительство страны прикладывало все усилия для продвижения общества к коммунистической морали. По крайней мере до 80х годов. Нам было чем гордиться за страну и за себя, как участника и творца тех событий. Также надо заметить, что страной руководили люди, а не ангелы. А людям свойственно ошибаться. Именно поэтому, не имеющие определенных знаний и опыта люди, обличенные властью, допускали «перегибы» и «ошибки». Что бы там ни говорили, но никакие народные массы сознательно двигаться к пропасти не будут. Их вели убежденные в своей правоте вожаки. Конечно, были люди, преследующие личные, корыстные цели. Но это были, скорее исключения, чем правила. Мы же с вами обсуждаем общие закономерности. Поэтому частные случаи и исключения из правил следует упустить из рассмотрения. Тем более, когда мы с вами находимся совершенно в другой обстановке, в другое время, мы руководствуемся другими критериями оценки событий, мы не можем с абсолютной степенью точности провести грань между добром и злом. Не будь некоторых «перегибов», будь государственный террор несколько помягче, возможно и не устояла бы молодая неокрепшая народная власть? С другой стороны, именно эти «перегибы» и террор позволили усомниться в её справедливости. История не терпит сослагательного наклонения, поэтому нам трудно объективно судить о тех временах. Давайте будем исходить из фактов и пропагандируемых целей. Вы спросите, почему «пропагандируемых» целей? Да потому, что в советские времена не все желаемое достигнуто. Причины различны: от спешки, преждевременности целей, неготовности народных масс к восприятию новой идеологии по причине наличия пережитков прошлого до переоценки своей значимости и неустойчивости руководящей элиты к жизненным соблазнам. В советские времена движение личности к свободе подтверждается снятием запрета на переезд из села в город, свобода передвижения по стране, свобода выбора места работы и гарантии занятости с обеспечением достаточных средств для достойной жизни, т.е., не хуже других, развитие зарубежного туризма. Снятие «железного занавеса» вместе с положительными факторами чуть было не привело в 90е годы к потере независимости страны (сельскохозяйственной, промышленной и политической). Равенство обеспечивалось в материальном плане соотношением минимальных и максимальных зарплат работников в пределах 1:4. Понимание вклада личного труда в общее дело приводит к осознанию зависимости своего бытия от результатов собственного труда и одновременно сопровождает бережное отношение ко всему окружающему, что вместе взятое приводит к повышению производительности труда и благосостояния каждого в отдельности и общества в целом. МОЁ и НАШЕ сливаются практически воедино. Обвинения сегодняшних политиков в наличии уравниловки в те времена, я бы относил к безответственному исполнению руководителями своих должностных обязанностей, но никак не к принципиальной кадровой политике. Здравоохранение и образование было для всех бесплатно и доступно с учетом личной подготовки, вне зависимости от материального положения. В противоположность сегодняшним ограничениям количества бесплатных мест для одаренных и возможности обучения бездарностей при наличии необходимых денежных средств. В законодательном плане защита прав рядовых граждан обеспечивалась обязательным присутствием в выборных органах власти представителей рядовых граждан, т.е. в издаваемых законах учитывались требования всех слоев населения. В настоящее время выборная система предъявляет большие требования к финансированию выборной кампании, что исключает появлении во власти представителей наемных работников и способствует большему отражению в праве интересов работодателей, нежели рядовых наемных работников. Таким образом, минимальный разрыв в материальном благополучии, возможностях получения образования и услуг здравоохранения, а также равенство отражения и защиты правовых интересов различных слоев населения ведет к минимизации различия их интересов и, как следствие, ведет к их миролюбивому плодотворному сосуществованию. Из вышеизложенного следует вывод: 1. Личная заинтересованность незначительной части общества в виде частных собственников не ведет к повышению благосостояния всех членов общества. МОЁ противопоставляется НАШЕМУ. 2. В результате разделения общества по отношению к средствам производства на работодателя и наемного работника, а также поддержание соотношения благ граждан в пределах 1:100 и более не обеспечивает долговременного плодотворного развития общества и само существование последнего ставит под сомнение. Личные (мои) интересы противопоставляются общественным (нашим). 3. Личные приоритеты превыше общественных – путь в никуда! Общественные приоритеты превыше личных – путь в светлое будущее! Таким образом, если мы хотим чтобы наши потомки жили в достатке и мирно, необходимы преобразования морали в сторону коммунистической направленности. Для этого необходимо всеобщее осознание необходимости преобразования общественной морали. Инициатором этого процесса может служить государство, как структурированная организующая и направляющая сила общества. Процесс осознания необходимости преобразований общественной морали и начала их претворения в жизнь должен опережать процесс развития противостояния классовых интересов. В этом случае он может происходить плавно, без значительных кровопролитий, в течение 2-3 поколений. В противном случае силового столкновения интересов не избежать. При инициировании процесса преобразований морали наемными работниками и передовыми представителями интеллигенции и частных собственников, события могут развиваться по типу революции 1917 года с эпизодами гражданской войны. В случае первой неудачи, попытки будут повторяться по мере нарастания классовых противоречий и готовности масс к защите своих интересов до победного конца, т.е. до создания развивающегося общества приближенного к коммунистическому. Так какие же приоритеты для вас важнее: личные – сиюминутные и только для вас, или общие – на века для вас и ваших потомков? Все права защищены © 2008 Балезин Н.М.

Куда ведет прогресс?

Изучая историю развития человечества на нашей планете, ученые пришли к выводу, что видоизменение, развитие, как человека, так и общества в целом, неотвратимо. Меняются виды живых организмов, меняется среда обитания, меняются принципы организации общества. Человечество достигло такого уровня развития, что для принятия многих решений необходимым становится знание дальнейшего развития общества. Глобализм поставленной задачи требует соответствующего уровня её рассмотрения. ХХ век ознаменовался ярким событием – появлением государства коммунистической направленности. Что это было? Подтверждение диалектики развития общества, один из рядовых опытов поиска направления дальнейшего развития, проба прогрессивных сил или тупиковая ветвь развития общества? В любом случае, даже если это явление носило случайный характер, необходимо найти движущие силы и механизмы возникновения подобных явлений. Когда человек стал пользоваться не только природными богатствами, а также произведенными им самим благами, он осознал не только их полезность, но и зависимость величины пользы от величины (объема) данных благ, обеспечивающих повышение выживаемости. Дальнейшее развитие сознания человека привело к пониманию значения распределения благ между индивидами. Это в свою очередь привело к образованию общественной иерархической структуры, обладающей силовыми и законодательными и организационными признаками. Причем, положению индивида в указанной структуре соответствовал определенный уровень жизни. Чем выше положение, тем выше уровень жизни. Таким образом в сознании человека прочно укрепилась связь наличия благ с уровнем жизни. Данная связь, изначально обеспечивающая преимущественное выживание индивида, по мере повышения общего уровня жизни, пестуемая эгоистичными свойствами личности, продолжает удерживать верховные позиции в нашем сегодняшнем поведении. Это позволяет отдельной личности, с одной стороны, имея повышенное положение в обществе, принимать меры для дальнейшего поддержания или повышения положения в обществе, даже в ущерб последнему, а с другой стороны, опять же в угоду своему ЭГО, насаждать в обществе мнение о своем превосходстве вплоть до законодательного уровня. Таким образом во главе нынешней морали лежит стремление человека к приобретению максимального количества благ и, соответственно, занятию по возможности более высокого положения в иерархической пирамиде. Приоритет такой морали способствовал выживанию индивидуума и развитию общества в целом до сего времени. Однако, это вовсе не гарантирует, что о данный приоритет и далее будет выполнять свою функцию. А что же собственно произошло? Почему мораль служившая развитию общества вдруг стала его тормозом, и даже угрозой для него? Причина, как мне кажется, кроется в степени доступности благ. Если на ранних стадиях первобытный человек захотел есть, он подходил к дереву, собирал плоды и свободно питался. В настоящее время основная масса людей, захотев поесть, должна наняться на работу к обладателю орудий труда. \Причем на условиях, в большинстве случаев не особо выгодных, поскольку солидную долю дохода от своего труда он отдает хозяину (точнее хозяин забирает). Затем, покупая пищу, он опять же отдает больше, чем затрачено на её добычу. Ограниченность ресурсов потребления, а также искусственно создаваемый избыток рабочей силы, приводят к тому, что доля труда, отдаваемого работником, увеличивается. Это обстоятельство приводит к различию интересов работника и работодателя, к появлению противоречий, снижающих заинтересованность в труде, и, как следствие, тормозящих развитие прогресса. В начале статьи уже говорилось, что развитие всегда связано с изменением. Так почему бы не допустить закономерное изменение приоритетов морали. Также, следует признать, что стремление человека к приобретению максимального количества личных благ и к занятию более высокого положения в иерархической пирамиде, являющееся неотъемлемой частью существующей капиталистической идеологии, в существующих условиях овладения атомной энергией, приближает земную цивилизацию вплотную к грани исчезновения. Существующая разница в благосостоянии ведет к различию интересов, которое в свою очередь ведет к появлению противоречий, являющихся причиной всех войн. Об этом уже писалось в статьях «Бизнес - палочка выручалочка или мировой могильщик?» и «Диалектика миропорядка». Не это ли обстоятельство должно подвигнуть общество к изменению приоритетов морали? Если допустить изменение приоритетов, то сразу встает вопрос: каким должен быть главенствующий приоритет? Если признать, что все наши действия имеют смысл лишь при условии продолжения жизни, то на первое место становится требование гарантии безопасности существования цивилизации вцелом. Что нас ожидает? Это означает, что наша будущая мораль не должна позволять нам ущемлять интересы окружающих. Это должно относиться к взаимоотношениям, как личностей, так стран и цивилизаций в будущем. Каким же образом можно выполнить это требование? Исключить стремление человека к приобретению благ и повышению уровня жизни, наверное, будет глупостью. Это противоречит стимулу процесса развития. Если мы опасаемся за судьбу цивилизации, то разумным будет личные устремления человека направить на нужды всей цивилизации и человеческого общества в частности или сделать так, чтобы они совпадали. Труд по производству потребляемых ресурсов, в основном, является процессом коллективным. Не взрыхли пахарь землю или не посей или не собери хлебороб урожай, или не смели зерно или не испеки хлеб пекарь — мы останемся голодными. С другой стороны, пахарь, хлебороб и пекарь пользуются машинами и механизмами, произведенными металлургами, машиностроителями, результатами труда энергетиков, которые в свою очередь используют достижения науки. Получается замкнутый круг взаимозависимости, где отсутствие одного из звеньев технологической цепочки ведет если не к остановке, то к резкому снижению эффективности труда т. е. к снижению уровня благосостояния нашего общества и каждого его члена. Причем эффективность труда, например, пахаря зависит во многом не от него, а от ученого изобретающего высокопрочные материалы и сплавы, инженера, спроектировавшего трактор, геологоразведчика и работника добывающей промышленности, обеспечивающих все производственные процессы энергией. Если от каждого работника зависит судьба любого потребляемого нами продукта, то почему, при условии добросовестного исполнения своих функций, люди занятые в процессе производства данного продукта имеют значительно различающиеся по величине блага? Некоторые оправдывают существующие различия величиной затрат физической или умственной энергии, другие оправдывают это величиной спроса на производимый продукт. Каждый подход к оценке получаемых благ по-своему верен. Однако, применение любого из них по одиночке в чистом виде вызывает множество нареканий и не обеспечивает соблюдения равенства интересов всех исполнителей. Где же выход? Выход в проведении государственной политики в области морали, направленной на стирание граней между умственным и физическим трудом, сближению оценки уровней труда рядового исполнителя и руководителя, наемного работника и работодателя. Трудность осуществления указанных реформ заключается в том, что все человечество на Земле разбито на страны со своими укладами жизни, со своими традициями и приоритетами, с различными уровнями развития. Проведение реформ в мировом масштабе крайне затруднительно. Проведение реформ в одной отдельной стране потребует какое-то время наличия двойной морали: для взаимоотношений внутри страны и для взаимоотношений с другими странами. В некоторых произведениях литературы и кино ХХ века, при описании общества будущего указывается, что человек выбирает работу из условия востребованности обществом в текущий момент времени, правда с учетом своих физиологических возможностей и психологических наклонностей. При этом уровень получаемых благ не зависит от его выбора. Вы скажете: «Так это же фантастика!» Да. Когда-то человек мечтал мчаться на златогривом коне или сером волке быстрее ветра, лететь на ковре-самолете. Сейчас скоростные поезда или комфортабельные воздушные лайнеры позволяют перемещаться со скоростями, которые и не снились всего лишь сотню лет назад, а сейчас это обыденное событие. Мечта — это маяк. Нужно только взять в руки весла и приложить некоторые усилия в достижении цели и она будет достигнута. Наша цель — спасти человечество, спасти земную цивилизацию от глупой гибели. Все права защищены © 2008 Балезин Н.М.

Спящий разум

Глава 1 В эту ночь он не как не мог заснуть и уже успел смять всю кровать, когда все же сон одолел его. К его большому сожалению проспал он не долго. Когда проснулся, было еще темно, и за зашторенным окном бледно сияла луна. По его неловким движениям было понятно, что он еще не совсем проснулся, да и того времени, которое он спал, явно не хватило, чтобы этот день он провел, ощущая себя бодрым человеком. Все же, несмотря на это, он вынужден был встать, так как надежды на то, что он опять уснет, у него не оставалось. Билл побрел по одинокому, слегка освещаемому мрачным лунным светом коридору, на кухню. Единственным его желанием сейчас было выпить крепкого кофе, чтобы хоть как-то согнать то сонное состояние, из которого он так нелегко выходил по утрам. Билл Скоффилд был одним из тех немногих людей, которые посветили свою жизнь математике, и для которых весь этот мир был чем-то вроде совокупности статистических единиц с всевозможными вероятностными отклонениями от среднего ожидаемого. Он был воистину увлечен всем этим, что даже пытался однажды привести все человеческое поведение под свод определенных вероятностных законов, дабы вычислить с достаточной точностью последовательность и направление развития человечества. Но это было очень давно, теперь у него уже не было той энергии и энтузиазма. Билл работал в компании и занимался исследованиями поведения рынка. Естественно это были стандартные исследования, которые не требовали приложения всех умственных возможностей и неформального мышления, что заставляло Билла нередко скучать на работе. Погружаясь в монотонные расчеты и составления таблиц вероятных событий, Билл ощущал себя простым "калькулятором", хотя посторонние считали, что он занимается чем-то очень серьезным. Наверное, это так и было, но он представлял себя как-то иначе в этой жизни. Кофе не помогло. И уже около часа Билл шатался по комнате туда-сюда, что-то бурча себе под нос по поводу предстоящих сегодня дел, и никак не мог дождаться, когда же рассветет окончательно. Видно было, что ему предстоит провести сегодня не самый лучший день в его жизни. Но уже было пора отправляться на работу, и он обрадовался тому, что в дороге он сможет отвлечется от этих дурных мыслей. Билл был очень наблюдательным человеком, поэтому он заметил, что с самого утра что-то происходит не так. То есть ничего конкретного он выделить не мог, но это ощущение "неправильности" не покидало его. Спустя некоторое время Билл понял, что это ощущение возникает из-за того, что все, что он сегодня делает, кажется ему каким-то заторможенным и не точным. То есть если бы он захотел шагнуть, то непременно шагнул бы, но как бы нехотя и как бы не он. Билл все еще не мог понять, отчего это так. Сложившаяся ситуация даже обрадовала его, так как ему предстояло решить возникшую проблему, а он любил это делать. К тому же теперь он уже совсем забыл о так неудачно начавшемся утре, и настроение у него улучшилось. Так как офис компании располагался недалеко от его квартиры, которую он снимал в одном из многих небоскребов, так заполонивших современные города, то путь до него Билл проделывал пешком. В этот раз Билл добрался до офиса необычайно быстро, хотя шел он обычным размеренным шагом никуда не спешащего человека. Еще интереснее было то, что он не смог вспомнить хоть что-нибудь, что он делал в пути. Получилось так, что те полчаса, которые он затратил, добираясь до офиса, вовсе выпали у него из памяти. События этого дня приобретали все более странный характер. Так и окончательно не поняв, что же все-таки с ним сегодня происходит, Билл стал подниматься на восьмой этаж довольно старого здания, где располагался его рабочий кабинет. Очутившись в мягком кресле из черной искусственной кожи, он понял, что мгновение назад он только собирался подняться по лестнице, как неожиданно для него самого оказался в кабинете. Все это уже порядком надоело ему и единственное чего он хотел - это побыстрее разобраться с тем, что с ним происходит и приступить к работе. Закрыв глаза, он откинулся на спинку кресла и попытался вдохнуть как можно больше воздуха. Обычно после этого упражнения все приходило в норму, и можно было начинать работу. Но не в этот раз! Открыв глаза, он понял, что теперь вдобавок он еще и не мог отчетливо разглядеть предметы окружающие его. Чуть позже он понял, что первое впечатление было не совсем верным. Он мог хорошо видеть, но при первой попытке рассмотреть детали или хотя бы сосредоточить внимание на одном объекте, его глаза просто отказывались делать это. Это утреннее наваждение начало доставать его не на шутку. Все это было похоже на какой-то кошмарный сон. СОН, сон, сон, - отдалось в его сознании. Невероятно быстро в его мозгу проявилась четкая картина, состоящая из всех этих странных отрывков его сегодняшнего утра. Эти провалы в памяти, неясность зрения; теперь он понял причину всего этого. Черт возьми, как он раньше не распознал этих, очень знакомых любому человеку, признаков сновидения. Он сразу понял, что никакой дороги до компании он не проделывал, а просто очутился у ворот здания мгновенно. Не странно, что он не смог вспомнить то, что он делал по пути, этого самого пути он как раз и не проделывал. По тому, как туманны были его мысли и движения, он должен был бы сразу распознать, что он спит. Для того чтобы удостовериться в верности снизошедшего на него озарения Билл захотел выполнить одно из тех действий, которое возможно только во сне. С минуту он находился в раздумье, его фантазия, как назло, не хотела работать. Он мог бы выпрыгнуть из окна восьмого этажа или же просто придти к начальству и высказать все, что он о нем думает (эти две выходки казались ему равно невозможными в действительности и имеющими схожий результат). Однако оба эти варианта он отверг, так как понимал, что их вряд ли можно назвать подходящими для проверки столь странного предположения. Как человек не склонный к необдуманным поступкам Билл решил попросту вернуться домой. Некоторые могут назвать такое решение уж очень осторожным, но уж таков был Билл. К своему неудовольствию, по пути домой он не заметил ничего странного, как будь-то даже его рассудок начал проясняться. Дома Билла совсем покинула уверенность в правильности выбранного решения. Теперь он уже не был так уверен в своем сонном состоянии, возможно, ему просто нужно следить за своим здоровьем. То, что с утра он не может отличить сон от яви, его явно не радовало. Как обычно в таких ситуациях он обещал самому себе, что этого больше не повториться, что с этого дня ему нужен правильный распорядок дня. Помешанный на здоровом образе жизни "в теории" и пренебрегающий всеми его основами "на практике", Билл всякий раз составлял план действий на будущее. Впрочем, на этом все труды по изменению образа жизни с его стороны заканчивались. В данный момент его больше заботило, какие сказки он будет рассказывать завтра с утра своему начальнику. Да….! Первый рабочий день на этой неделе выдался на славу, ничего не скажешь. Глава 2 6:30 – раздается пронзительный писк будильника. Сегодня Билл был бодр, так как хороший глубокий сон решил все проблемы. Даже, казавшийся ранее просто пыткой, писк будильника сегодня не вызвал в нем раздражения. Кружка горячего крепкого кофе со сливками удалила остатки сонливости, а бутерброд с холодным сливочным маслом приятно отяжелил пустой желудок. День предстоял прекрасный! Лучи утреннего солнца и абсолютно чистое голубое небо внушили бы уверенность и бодрость самому пессимистически настроенному человеку, а Билл от такой погоды впал просто в состояние беззаботности. Всю дорогу он только и делал, что слушал звуки, издаваемые его новыми ботинками при ходьбе. Добравшись, наконец, до здания офиса, Билл открыл тяжелую входную дверь и вошел в довольно просторное помещение холла. Как обычно, проходя мимо стенда с информацией, касающейся деятельности их организации, он несколько сбавил ход и мельком начал читать заголовки. Вдруг Билл остановился и уперся взглядом в один из приказов. По мере того, как он изучал его содержание, лицо его приобретало все более нездоровый бледный оттенок, а потом и вовсе потеряло человеческий вид. Тут надо заметить, что Билл уже давно стал человеком, который не видел в своем будущем никаких перемен и был этому рад. Поэтому всякие изменения (тем более незапланированные) вызывали в нем только отрицательные эмоции. В приказе содержалось следующее: «Инженер отдела экономических исследований Билл Скоффилд освобожден от занимаемой должности с такого-то числа». Мысли в голове у Билла неслись ураганом, он судорожно отметал возможные причины увольнения (первое апреля было уже давно, и шутить, похоже, никто не собирался). Шли минуты, могли бы пройти и часы, это бы ничего не дало. Билл это понимал, поэтому он решил, что как только чувство оцепенения спадет он пойдет к начальству и выяснит, что же все-таки происходит. Медленно поднявшись на свой этаж, Билл продолжал брести по коридорам офиса. Проходившие мимо люди бросали на него взгляды полные удивления. Да, наверное, сейчас его вид был просто ужасным. Добравшись до кабинета начальства, Билл застал секретаршу за столом. Медленно оторвав взгляд от содержимого какого-то глянцевого журнала, она посмотрела на Билла. В ее взгляде тоже отразилось удивление. Не дав Биллу сказать и слово о причине его визита, она первая начала диалог. - Вряд ли вам стоит входить в эту дверь. - Но вы даже не знаете, по какому поводу я пришел – сказал Билл. - После вчерашнего это не имеет значения. - Что же такого произошло вчера? – спросил Билл в полном недоумении. - Весь этаж только об этом и говорит, а Вы об этом ничего не знаете. Так? Секретарша сделала акцент на слове «Вы», как будто именно «Он» должен был больше всех знать об этом. - Я все же хотел бы поговорить с начальством – настаивал Билл. - Извинения он сейчас все равно не примет, а других поводов для разговора у вас, по-моему, быть не может – безапелляционно заявила секретарша. «Что за странное поведение у этой секретарши», - подумал Билл. Складывалось такое впечатление, что вчера произошло что-то важное, причем с его участием. Еще более странным в данном случае являлось то, что Билл был в полном неведении. - Да что же, наконец, такого произошло? – еле сдерживаясь, спросил Билл. - Ну, если вы считаете, что вам позволено оскорблять начальство, а на следующий день являться, как будто, ничего не было – то это ваше дело. Но если вы сегодня опять намерены устроить вчерашний дебош, то я сразу вызываю полицию. Кстати, зачем вам понадобилось вчера в проходе бить стекла, вы случайно не прыгать хотели? А то у нас бывали случаи… - Кто Я? Вы меня ни с кем не попутали? – Билл надеялся, что это какая-то ошибка. - Слушайте, может вам к врачу обратиться? Если вы уж вчерашний день не помните, то дело плохо. Целесообразность дальнейших препираний казалась Биллу туманной, он уже совершенно ничего не понимал. Если бы пять минут назад его бы ударили по голове, то теперешнее его состояние мало бы отличалось от того, которое было в действительности. Его голова гудела от мыслей, сначала это увольнение, потом секретарша со своими странными заявлениями. Что, черт возьми, все это значит. Все происходящее для него казалось просто нереальным. Ведь он точно помнил, что вчера пошел домой, по причине того, что… Вчерашняя причина сегодня для Билла выглядела просто смехотворно. Но как он умудрился одновременно уйти домой, и в тот же момент затеять этот беспредел в офисе? Нет, что-то тут не клеилось, Билл не как не мог связать все в единую цепочку событий. А раз так, то ему оставалось только рассматривать самые невероятные предположения. «Пусть я действительно вчера не ходил на работу, и мне это все приснилось», - думал про себя Билл, - «тогда вчерашнего дня не было, и он – Билл не прогуливал работу, а значит сегодня должно быть все хорошо». Данное предположение не соответствовало действительности, так как сегодня «все хорошо» не было. Если же то, что было вчера, было не во сне, а наяву? Тогда получалось, что Билл просто ушел с работы, что опять не объясняло то, что сегодня ему высказала секретарша. Оставалось самое странное, нереальное объяснение произошедшего. «Значит, я вчера действительно пришел на работу, а потом в своем офисе просто заснул в удобном кресле», - продолжал размышлять Билл. Далее, либо все, что с ним происходило, нужно было списать на приступ лунатизма (чего с ним ранее никогда не случалось), либо все последующие события являются плодом его воображения, и он до сих пор спит. Хотя последнее соображение хоть как-то, с натяжкой, могло объяснить происходящие события, оно ему нравилось меньше всего. «Сколько же можно уже спать? Будет ли этому кошмарному сну конец?», - такие вопросы вертелись в голове у Билла Скоффилда. В голове у него возникали и более страшные вопросы. Если все, что с ним происходит, каким-то чудесным образом является его собственным сновидением, то как он распознает момент когда он уже действительно проснется? Ведь сегодня же он просыпался… или НЕТ? Все время пока Билл занимался этими раздумьями, он спускался по лестнице и к моменту финального вопроса уже оказался у выходной двери здания. Выйдя на улицу, Билл погрузился в суету города. Перед его глазами проносились люди, машины, все это сопровождалось шумом двигателей, шарканьем каблуков по асфальту, запахом выхлопных газов и ароматами духов, проходивших мимо женщин. «Довольно реально», - заметил про себя Билл. Но все же Билл знал, что между сном (пусть даже настолько реальным) и явью есть одно различие, данное различие было и путем к спасению. Любой человек (Билл не исключение) просыпается на самом страшном фрагменте сна, когда нервное напряжение достигает своего апогея, когда страдания любого вида становятся настолько сильными, что переходят грань видения и ощущаются как реальность. Если человек спит, то в нем срабатывает какой-то механизм (не спрашивайте меня какой), и человек с облегченным сознанием пережитого ночного кошмара просыпается. Если же человек находиться в сознании, то результат обратный. Крайние переживания заставляют мозг отключаться. Все что сейчас необходимо Биллу - это сопоставить следствие и причину, провести маленький эксперимент. Глава 3 Больше всего Билл боялся высоты и насекомых. Как не странно, он не мог изжить эти страхи в себе, хотя и пытался. Один вид пауков вызывал в нем приступ отвращения, его всего передергивало…даже сейчас, когда ему нужно было именно этот эффект, Билл не смог перебороть себя. Таким образом, оставалось только одно – высота. Билл был не дурак, он не собирался прыгать с небоскреба вниз, чтобы превратиться в бесформенную массу на асфальте. У него была идея получше. Реклама все же иногда дает положительный результат, поэтому сейчас Билл точно знал, куда ему нужно идти, и что он там найдет. Хотя прыжки с высоты с упругим жгутом, привязанным к ногам, вряд ли подходили Биллу по возрасту, но это было именно то, что нужно. Это был самый нехитрый аттракцион по своей сути, но эмоции, которые он вызывал, переливались через край не только у тех, кто прыгал, но и у стоящих рядом зевак. Не доходя до площади, где размещался аттракцион, Билл услышал крики, вырывающиеся из груди людей, летящих вниз. Каждый прыжок сопровождали вздохи людей, толпившихся вокруг аттракциона и наблюдающих за происходящим. Наконец подойдя ближе, Билл увидел поднятую на высоту пятидесяти метров небольшую площадку, с которой безумцы совершали прыжки. После каждого прыжка площадку опускали на землю, после чего очередного любителя острых ощущений поднимали наверх. Билл занял очередь среди ожидающих, и скоро настал его черед. Жгут закрепили на ногах Билла, и площадка стала подниматься. Только сейчас страх вдруг резким прыжком ворвался в его сознание. Земля удалялась. Билл схватился за ограждение площадки, его руки сжали стальные стержни ограждения смертельной хваткой. Мысль о том, что ему придется отпустить их пугала его. Смотреть вниз он не мог, поэтому он смотрел в лицо ассистента. Правда, от этого ему не становилось лучше, ибо по выражению лица ассистента он понял, что путь на землю только один. Площадка достигла необходимой высоты, Билла подвели к ее краю и жестом показали, что его время пришло. Так как другого выхода не было, а, также, из-за того, что улыбка ассистента начала казаться Биллу все менее дружелюбной, он решился. Билл прыгнул. В этот момент он не знал Майкла и не подозревал о его прямом участии в его судьбе… Каждый день Майкл ходил на свою работу и ответственно выполнял ее. Но не в этот день, нет! Сегодняшняя утренняя ссора с женой выбила его из колеи, хотя он знал, что к вечеру все загладится само собой. Но сейчас он был зол, внутри у него полыхал огонь гнева. Огонь был его внутренним содержанием в данные момент, он выжег в нем все остальные чувства кроме гнева. Майкл контролировал качество изделий, выпускаемых его компанией, а именно спортивного снаряжения и тому подобных изделий. От его решения могли зависеть жизни других людей, поэтому Майкл работал внимательно и педантично относился к любой минимальной неисправности. Но сегодня все было не так. Сегодня на проверку была поставлена партия жгутов, которые используются для прыжков с высоты – многим людям не хватает опасностей, которые существуют вокруг, им нужно больше. Так или иначе, Майкл проверил 98% партии и решил, что вполне достаточно. Фирма была известная, и вряд ли она поставила бы бракованные изделия. Если бы он проверил хотя бы еще один жгут, он бы обнаружил, что волокно было повреждено при транспортировке. Но сегодня этого НЕ случилось! …Билл оторвался от поверхности площадки, и сразу же ощутил себя в полной власти природных сил, он с ускорением падал в низ. Мгновения длились неимоверно долго. Глаза Билла были закрыты, ему совершенно не хотелось наслаждаться видом несущейся навстречу бетонированной поверхности земли. Все, чего он сейчас хотел, это ощутить спасительное натяжение жгута на своих ногах. Время тянулось как резина, самые мрачные картины рисовались в сознании Билла, но в следующий момент натяжение жгута начало мягко затормаживать его падение. Было бы все прекрасно, если бы не случилось Это! Поврежденное волокно не выдержало натяжения, и жгут лопнул. Билл успел только ощутить, что сила натяжения жгута, удерживающая его, исчезла. От неожиданности он открыл глаза, его взгляд не успел сфокусироваться не на одном предмете. Мысль о возможном конце оборвалась на середине… Глава 4 Билл Скоффилд открыл глаза. Его взору предстала темная комната, и лишь мягкий лунный свет давал возможность видеть очертания предметов вокруг. Границы всего были размазаны полуночным мраком. Казалось, что одни предметы плавно перетекают в другие и исчезают в дальних углах комнаты, где ночной мрак являлся единственным повелителем. Билл осознал, что все случившееся было сном. Эта успокоительная мысль пронеслась в его мозгу и позволила ему полностью расслабиться. Билл лежал, глядя в темноту, она привлекала его своей неизвестностью и бесконечностью. Билл засыпал. Лишь на дальних закоулках сознания светил маяк, который своим лучом выхватывал из тьмы тревожные образы будущего. Билл проснулся. Солнечный свет слепил глаза. Прошло несколько секунд, в течение которых он не мог ничего разглядеть вокруг себя, но после того, как его глаза привыкли к яркому солнечному свету, ему не понравилось то, что он увидел. Вокруг все было белым: белые стены, белый потолок, белые плафоны ламп, постель тоже была белой. Он лежал в кровати, все белье было свежим и накрахмаленным. Первых впечатлений ему хватило, чтобы понять, что он находиться не там где ожидал. Нет, жизнь не как не хотела возвращаться в свое прежнее русло. Билл лежал и смотрел в абсолютно белый потолок, на котором играли солнечные блики. Все предпринимаемые им до этого момента действия никак не повлияли на ситуацию; она оставалась очень странной. Поэтому он решил оставить все как есть и ждать, предоставив течение событий сфере высших сил. Впервые в жизни его взгляд был таким отрешенным, никогда еще в жизни он не терял контроль над ситуацией. Теперь же Билл Скоффилд был подобен поваленному стволу дерева, плывущему по реке времени, он был предоставлен в руки стихии. Состояние почти трансцендентного существования, в котором находился Билл, прервал звук приближающихся шагов. В дверь вошла медсестра, женщина средник лет, еще не утратившая светящуюся энергию молодости. Улыбка на ее лице была очень приятной и естественной. Выражение ее лица было настолько успокаивающим, что Билл мог принять от нее любое известие, даже самое удручающее. Билл ждал, когда она заговорить, чтобы услышать ее голос. Билл был уверен у такой улыбки должен быть голос ангела. - Здравствуйте Макс. Как вы сегодня себя чувствуете? - Прекрасно, - ответил Билл, - но почему вы меня назвали Максом? - Извините меня, у меня столько пациентов. Как же вас зовут? Что-то странное было в интонации, с которой медсестра задала этот вопрос. Какая-то усталость чувствовалась в ее голосе (надо заметить действительно ангельском), но Билл не придал этому особого значения. - Меня зовут Билл Скоффилд, - сказал Билл, придав своему голосу большую презентабельность, пытаясь этим как-то компенсировать то, что он все еще находился лежа в постели. - А меня зовут Дженифер, - сказала медсестра, отметив что-то в своем блокноте. - Дженифер, у меня есть к вам один необычный вопрос. - Да. - Не подскажете, где я нахожусь? Я сам не могу отчетливо припомнить, как я сюда попал? – сказав это, Билл почувствовал себя слегка глуповато. - Ну, с учетом того, где вы находитесь, это не такой уж и необычный вопрос (на ее лице опять появилась та загадочная улыбка). Вот уже около четырех недель вы находитесь в лечебнице для душевно больных. - Что?! Но я думал… На несколько секунд комната погрузилась в полную, почти ощутимую, тишину. Спустя мгновение подобно раскату грома раздался смех Билла Скоффилда, звуки отскакивали от стен, создавая какофонию. Надрывный смех вырывался из его груди, и не существовало силы, способной остановить это извержение звуков. На лице Дженифер появилось тревожное выражение. Она несколько секунд стояла в оцепенении от неожиданной реакции Билла на ее ответ. Заметив на лице медсестры столь сильную перемену, Билл прекратил смеяться. «Не бойтесь, я не из «буйных», - успокаивающе сказал Билл, - просто за последнее время со мной столько всего произошло, что я не мог удержаться. Если бы вы только знали, до чего все это странно». - Хорошо если так, - сказала Дженифер, и на ее лице опять появилась чудесная улыбка. - Может быть, вы все же скажите, как я тут оказался? - Обязательно, но чуть позже. А сейчас я бы попросила вас вспомнить свои школьные годы и написать небольшое сочинение. - Да? О чем же? - Просто опишите, чем вы занимались в последние дни, а также что-нибудь о себе. Чем вы занимались на работе? Как раз к завтраку вы поспеете. С этими словами медсестра вышла из палаты, оставив Билла наедине со своими мыслями. Билл Скоффилд принялся писать свою историю. Вся его жизнь укладывалась в строчки, абзацы и страницы. Странное ощущение значительности этой работы возникло у Билла. В глубине своего сознания Билл ощутил страх. Возможно, скоро от него могут остаться только эти строчки на бумаге, а потом и они канут в пучину вечности. Биллу не нравилась эта мысль, неожиданно ворвавшаяся в сознание и засевшая там как заноза, но именно она заставляла его вспоминать, быть может, самое значительное. Билл писал свою историю, он не знал, что его ждет впереди, но он помнил, что было у него в прошлом. ОН писал Свою историю. Глава 5 История болезни: пациент «Х». Поступил в больницу с жалобой на расстройство сна. При обследовании не было обнаружено каких-либо отклонений в психике, но, как выяснилось позже, эти отклонения все же существовали. После двух дней присутствия в больнице пациент неожиданно впал в состояние, сходное с комой (не просыпался в течение недели). После пробуждения называл себя другим именем. Проведенные тесты подтвердили изменение нервных реакций и даже характера, что не свойственно обычному человеку. Хотя и вышеуказанные изменения имели место, возможности сделать заключение о его психическом состоянии не было, так как все известные методики не показывали никаких отклонений у данной личности. По прошествии месяца коматозное состояние повторилось, оно длилось ровно неделю (как и прошлый раз). После пробуждения симптомы повторились, пациент называл себя Мерфи. Так как такие состояния повторялись с четкой периодичностью, то было принято решение документировать все проявляющиеся личности пациента. Несмотря на то, что после пробуждения («прибытия») личность пациента коренным образом менялась, не было обнаружено раздвоения или распадения личности. В каждый данный момент времени существовала лишь одна личность, причем (по проведенным исследованиям) признаваемая полностью вменяемой. В периоды бодрствования пациент имел четкие представления о своем прошлом, но находился в полном неведении о том, каким образом он попал в больницу. Предпринимались попытки предотвратить коматозные состояния. Попытки закончились ничем, через период времени (3 недели 8 часов и 45 минут) пациент просто отключался и ровно через 168 часов возвращался в состояние бодрствования. Причины таких странных состояний не выяснены, поэтому пациент (для собственной же безопасности) остается под наблюдением на неопределенный срок. В настоящий момент пациент находится в двенадцатом периоде. Прогноз дальнейшего развития ситуации не представляется возможным… Главы с 1 по 5 - Балезин Дмитрий, 2003г. Глава 6 Тем не менее, когда количество периодов приблизилось к сорока, Биллу (для простоты понимания личности пациента в период бодрствования будем называть его так) все-таки удалось уговорить лечащего врача посвятить его в суть происходящего или, выражаясь медицинскими терминами, в суть симптомов заболевания. Поскольку Билл был человеком довольно образованным, педантичным, волевым, не терпящим неопределенностей, он срочно решил приступить к анализу ситуации. Первым делом он попросил сделать ему копию истории болезни. Прочитав ее несколько раз от корки до корки, он не нашел никаких логических связующих нитей между эпизодами пребывания его в том или ином состоянии, а тем более, как он сам окрестил происходящее, между ролями личностей, в которые он каждый раз перевоплощался. Тем не менее, каждый эпизод начинался с пробуждения от сна и заканчивался катастрофой с потерей сознания. Однако, на подсознательном уровне он ощущал какое-то профессиональное чувство, которое подсказывало ему, что перед ним находится что-то знакомое, чем он занимался все последние годы. Пытаясь вспомнить это Что-то, в голову приходили названия тем разработок, фирм, рынков сбыта, имена клиентов, но это все не имело никакого отношения к происходящему. Вдруг его осенила мысль, что поиск ответа нужно производить на другом, более высоком структурном уровне. Производя определенные манипуляции и используя давно знакомые ему алгоритмы мышления, он без особых трудностей разбил все эпизоды последних событий на блоки, представляющие собой череду неразрывно связанных между собой взаимозависимых событий. Далее, абстрагируясь от содержания блоков, он изобразил структурную схему, располагая блоки в хронологическом порядке. Благодаря дотошности медиков, это сделать было нетрудно. После чего попытался выделить группы с похожим содержанием. Первая содержала блоки бодрствования, вторая – ролевые, не похожие между собой блоки. Хотя нет. Ролевые блоки начинались пробуждением в новой обстановке, соответствующей предыстории будущего эпизода, и заканчивались, если опустить частности, потерей сознания. Блоки же бодрствования, наоборот, стабильно начинались пробуждением в больничной палате и заканчивались комой неожиданно, но в строгом соответствии с графиком цикла. Упоминание о цикличности наступления событий привели к неожиданному результату. Перед мысленным взором Билла предстала блок схема циклического алгоритма работы компьютерной программы, тело цикла которой составляли ролевые блоки. Правда, пока непонятны были механизмы выбора реализации определенного блока и формирования содержания его событий. И тут он вспомнил об увлечении молодости – математике. Он вспомнил о совокупности статистических единиц со всевозможными вероятностными отклонениями от среднего ожидаемого, именно того, чего так недоставало в алгоритме его воображаемой программы. Он вспомнил, как в юности пытался прогнозировать направление развития человечества, пытался привести все человеческое поведение под свод определенных вероятностных законов. Но тогда что-то помешало ему довести дело до конца. Глава 7 До начала очередного цикла комы оставалось две недели. Билл очень боялся, что после выхода из неё он забудет все и может навсегда остаться заложником неведомого алгоритма. Он взял планшет, принесенный по его просьбе после последнего выхода из комы для записи событий. Наспех изобразил структуру алгоритма. Освежив в памяти творение юного энтузиаста, описал содержание и функции работы блоков. Эта кропотливая ответственная работа заняла без малого пять дней. Наконец пролистав результаты своей работы, а это ни много, ни мало 126 страниц печатного текста, он хотел было отдохнуть, но то ли нежелание переживания новой катастрофы, то ли боязнь до конца своих дней остаться в цикле, заставили его продолжить поиск тайны алгоритма. Прежде всего, ему предстояло вспомнить, что помешало ему - молодому энергичному энтузиасту довести дело до логического завершения. Не мог же он бросить дело мирового значения из-за какого-то мелкого бытового препятствия? Для этого необходимо вспомнить с чего все началось. Глава 8 Все началось со встречи трёх друзей, окончивших физико-математический факультет университета более пяти лет назад. Один из них работал в области астрофизики, исследовал черные дыры и делал попытки понять начало сотворения мира. Второй трудился программистом в одной из частных фирм, занимающихся искусственным интеллектом. И, наконец, сам Билл, как уже упоминалось ранее, работал в компании и занимался исследованиями поведения рынка. Все трое уже имели достаточный профессиональный опыт каждый в своем направлении. Их встреча была случайной, а беседа носила больше ностальгический характер. По крайней мере, вначале. Вспомнили студенческие годы, друзей, разъехавшихся по стране и даже за рубежом. Постепенно перешли к своим достижениям, и, наконец, к мечтам. Вот тогда-то, кажется, впервые и прозвучала мысль, что вся наша жизнь, весь мир заранее запрограммированы. Причем в качестве доводов приводились факты: рождение человека и его смерть через определенное время, чередование смен времен года на Земле, образование звезд, галактик и их кончина. - Конечно - скажите Вы - это же обыкновенные, давно изученные и подтвержденные жизнью законы природы. - Да, но чем любая компьютерная программа отличается от закона? Она так же однозначна и обязательна для исполнения. - Законы природы распространяют своё действие на разнообразные объекты определенного типа. Например, закон всемирного тяготения распространяется на все, что обладает массой. Химические вещества вступают во вполне определенные реакции и при определенных условиях. - Нормальная компьютерная программа так же производит отбор типа данных и работает только с ними. Например, с числовыми данными. - Закон природы для каждого объекта проявляется по-разному, в зависимости от окружающих условий. В воздухе гвоздь падает быстро, а пушинка опускается медленно. - Компьютерная программа так же может предусмотреть различную обработку данных для определенных диапазонов. Избирательность законов природы сравнивалась с сортировкой данных; влияние внешних факторов, учитывалось вводом поправочных коэффициентов для определенных категорий данных; неоднозначность и изменчивость природных параметров прекрасно моделируется генерацией случайных чисел и т.д. и т.п. Получалось, что все природные процессы с легкостью могут быть смоделированы компьютерной программой, а наша жизнь, наши ощущения это ни что иное, как восприятие и интерпретация результатов работы программы отдельным объектом, условно называемым понятием - личностью. Глава 9 Вот тогда то, у Билла зародилась мысль: познакомиться с этой программой и возможно внести в нее усовершенствования. Для начала, её надо было получить, считать с исходного носителя. Поскольку программа работает на весь воспринимаемый нами мир, то и носитель, согласно логике, должен быть такого же масштаба, т.е. охватывать весь окружающий нас космос. На сегодняшний день, исходя из уровня науки, таким носителем могла быть только гравитация - эта вездесущая субстанция материального мира. Историческая справка: «Существование гравитационных волн впервые было предсказано в 1916 году Альбертом Эйнштейном, основываясь на общей теории относительности. Эти волны представляют собой рябь пространства, распространяющуюся во времени со скоростью света: при прохождении гравитационной волны между двумя свободно падающими телами расстояние между ними изменяется. Относительное изменение этого расстояния, служит мерой амплитуды волны. Точнее говоря, в собственной системе отсчёта детектора гравитационная волна может в первом приближении рассматриваться как ньютоновская сила, действующая на второе тело из свободно висящей пары на удалении, задаваемом пространственным вектором от первого, вызывающая ускорение. В принципе практически любое событие, сопровождающееся ускоренным передвижением массы, порождает гравитационные волны. Однако гравитация — очень слабое взаимодействие, поэтому амплитуда этих волн чрезвычайно мала. Так, стальная колонна массой 10000 тонн, вращающаяся на пределе прочности стали — 10 оборотов в секунду — будет излучать в гравитационных волнах примерно 10−24 Вт. Ввиду крайней слабости предсказанных эффектов, долгие годы подтвердить (или опровергнуть) их существование не представлялось возможным. Первое косвенное свидетельство существования гравитационных волн было получено в 1974 году благодаря наблюдению за тесной системой двух нейтронных звёзд PSR. За это открытие Рассел Халс и Джозеф Тейлор получили в 1993 году Нобелевскую премию по физике. При обращении двойных звёзд друг вокруг друга они излучают гравитационные волны, теряя энергию, размеры орбит сокращаются и период обращения уменьшается. Уменьшение периода обращения со временем в точном согласии с расчетами по общей теории относительности и было зафиксировано. Прямые попытки детектирования гравитационных волн берут начало в экспериментах Джозефа Вебера конца 1960-х годов. Заявление об их открытии Вебером в конце 1969 года, впоследствии, к 1972 году, опровергнутое научным сообществом, вызвало серьёзный интерес к этой проблеме. Долгое время основным вариантом детекторов гравитационных волн были резонансные детекторы типа, предложенного Вебером, которые постепенно улучшались на протяжении десятилетий. Принцип действия такого детектора состоит в том, что гравитационная волна, проходя через большую, порядка метров, твёрдую, обычно алюминиевую болванку — сжимает и расширяет её. Таким образом, возбуждает в ней колебания — болванка начинает «звенеть» как колокол, что можно зафиксировать». Вот эту-то амплитуду гравитационной волны Билл попытался зарегистрировать. Довольно скоро, с помощью астрофизика, это удалось. Он принял полученную частоту волны за тактовую частоту генератора компьютера, а величину амплитуды за состояние бита «0» или «1», в зависимости от её величины. Таким образом, запись последовательности сигналов происходила в течение 10 дней. Он пытался отыскать точное повторение последовательностей. После почти месячного упорного труда удалось выделить из всей записи два интервала совпадающих последовательностей. За неимением другой информации он решил принять последовательность сигналов между двумя схожими интервалами за тело цикла программы. Ну что поделаешь, если такая мысль (не лишенная некоторой логики) пришла в голову? После этого, удалив около тридцати процентов записи и оставив только один цикл программы, Билл записал полученную программу на свой компьютер. Он пытался понять язык и смысл программы. Пытался видоизменить схожие фрагменты под какой-нибудь фрагмент известного ему языка. Все безрезультатно. Тогда он просто последний ноль текста программы поменял на единицу. Его интересовало существование программы всего мироздания, сама возможность её модернизации и осуществления задуманного процесса. Где-то на подсознательном уровне он рассматривал свои действия как подобие генной инженерии. В пылу азарта он не удосужился даже подумать о последствиях. Далее стоял не менее важный вопрос трансляции измененной программы обратно. Для этого необходимо было решить минимум две задачи. Во-первых, в какую часть программы мироздания вписать измененный фрагмент, а во-вторых, самое главное, каким образом это сделать. Использование имеющегося детектора для обратной функции, как выяснилось, не возможно. Продолжительные поиски ответов на поставленные вопросы привели к странным ответам, но точно соответствовали логике. Если исходить из того, что все изначально делалось из предположения, что мы имеем циклическую программу, то необходимо отследить появление цикла и в расчетном месте текста программы произвести изменения, т.е. вместо нуля вписать единицу. Физически это должно было выглядеть приблизительно так. Детектор улавливает гравитационную волну и передает информацию в компьютер. Компьютер преобразует информацию в текст и сравнивает его с имеющимся текстом начала цикла. Адрес (место) вставленной единицы относительно начала цикла известен. Как только компьютер определит начало цикла, он производит отсчет адреса, точнее, расчет предполагаемого момента появления волны, соответствующей положению нашего бита, т.е. единицы. При наступлении расчетного момента компьютер подает команду (будем говорить записывающему устройству) на подачу волнового импульса заданной частоты и амплитуды, соответствующего единице. В настоящее время генераторов гравитационных волн нет. Однако, если, как следует из информации, размещенной в интернете, при прохождении гравитационной волны тело меняет свои размеры, по-видимому, в зависимости от величины амплитуды, то можно предположить, что при соответствующем изменении размера тела будет формироваться определенная гравитационная волна. Исходя из изложенных логических умозаключений, Билл с товарищами решили использовать прибор, принцип действия которого основан на магнитострикционном эффекте материалов. Требуемые частота и амплитуда гравитационной волны были известны из показаний детектора. Задача упрощалась тем, что амплитуда волны соответствующей нулю меньше амплитуды единицы. Следовательно, нужно только сильнее раскачать волну, добавить немного (опять же судя по информации из интернета) энергии уже существующей волне, а если быть абсолютно точным, то только одному её периоду. Глава 10 На все расчеты, составление компьютерной управляющей программы и изготовление «устройства записи» ушло полтора месяца. Несмотря на бессонные ночи и тяжелый физический труд (записывающее устройство, вопреки первым ожиданиям, получилось весьма громоздким и тяжелым) друзья выглядели бодрыми и решительными. Час испытания настал. Биллу, как основному автору идеи, было доверено включение экспериментальной установки. На главном пульте вспыхнули разноцветные индикаторы. Зашумели силовые трансформаторы, вентиляторы охлаждения компьютера, жидкостного контура записывающего устройства, детектора, а также моторы различных насосов и прочих вспомогательных устройств. Равномерный шум заполнил помещение лаборатории. На основании проводимых ранее работ с детектором, скорого получения результата ожидать не предполагалось, но все стояли в оцепенении и смотрели на пульт в ожидании, что вдруг сейчас вспыхнет надпись «Запись прошла успешно» и у каждого раздастся сигнал мобильного телефона о получении сообщения. Прошло около трёх недель, прежде чем желаемое случилось. На проверку детектором действительности изменения текста программы развития мироздания ушло еще почти 29 дней. Все это время друзья провели в ожидании и бурных дебатах. Необходимо было определить: каким образом изменение текста программы развития мироздания отразилось на событиях в мире, а также (даже в первую очередь), как определить первозданность или измененную форму произошедшего события. Мы живем в постоянно развивающемся мире. Для нас он один и ни каких вариантов. Чтобы сравнивать первозданную и измененную форму произошедшего события необходимо, если не одновременно, то, хотя бы, поочередно его ощущать, фиксировать или участвовать в нем. При этом не понятно, каким образом или в чем выразится перемещение объекта из одного мира в другой, будет это деление одного мира на расходящиеся ветви-варианты или это будут временные параллельные участки развития мироздания? А может просто в одном мире произойдет замена одного события другим и все. Знаний современной науки для однозначного ответа на поставленные вопросы оказалось недостаточно. Друзья из года в год, все реже и реже устраивали дебаты по этим вопросам и, наконец, практически забыли о них. Глава 11 Теперь, лежа в отдельной палате на койке больницы для душевно больных, Билл был почти на сто процентов уверен в причастности, мягко говоря, его юношеских проделок к его нынешнему положению. По-крайней мере, это предположение давало ему хоть какой-то шанс выбраться из него. Положение усугублялось еще сознанием возможности действия измененной программы развития мироздания не только на него, но и на других неизвестных ему людей, а может быть и на другие физические объекты. Неизвестность всегда порождает предположения. Не всегда реальные, но в великом множестве. Он, конечно, не надеялся, что наука за каких-то двадцать лет далеко продвинулась в познаниях мироздания, поэтому решил, что у него остается один единственный путь – «отмотать» события назад и исправить последствия своих недальновидных поступков. Билл уговорил доктора разрешить ему свидание с друзьями. С первых же минут встречи Билл изложил им суть своих предположений и предложил известными им способами вернуть программу развития мироздания в исходное состояние. Период бодрствования неминуемо приближался к концу, но Билла уже не пугала новая катастрофа в другом параллельном мире. Он был уверен, что друзья рано или поздно разорвут созданный им цикл программы развития мироздания, и он вернется в свой привычный мир. При этом вопрос – разрешат ли ему вернуться к прежней работе, остался открытым. Главы с 6 по 11 - Балезин Николай, 2016 г. Все права защищены © 2008 Балезин Н.М.